進入新時代,培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人成為中國高等教育必須回答的根本問題。

在素質(zhì)教育全面發(fā)展的當(dāng)今社會，高校教育需要逐漸樹立起價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo)。通過深入挖掘蘊含在課程中的思政教育資源結(jié)合課程本身的知識點，將專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和課程德育目標(biāo)相結(jié)合，在知識傳授中融入價值引領(lǐng)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計 與教學(xué)方法，將思政教育融入公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，做好全方位的課程思政工作。

數(shù)學(xué)教研室把課程思政融入高數(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)研討工作作為每次教研工作的重點，本次教研會對深化課程思政改革進行了集體學(xué)習(xí)探討。

課程思政教學(xué)的目的是在向?qū)W生傳授課程知識的同時幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，比較直觀有效的教學(xué)手段有畫龍點睛式、專題嵌入式、元素化合式、隱性滲透式，讓學(xué)生在引人入勝中潛移默化，于無聲處恍然大悟，從而達到“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)。