東營科技職業學院基礎教學部
數學教研室工作計劃
一、指導思想
新學期開始了，本學年我院發展又邁新臺階，對教育教學也提出更高的要求。這學期基礎教學部在繼續推行混合教學的同時，要求老師們以學生為中心，認真鉆研教改，針對學生的不同專業不同基礎進行針對性教學，重點讓學生掌握專業所學知識、提高綜合素養和培養學生終身學習能力，爭取課堂教學要質量，教育科研上水平。現將本學期數學教研室教學工作擬定一下計劃：
二、主要工作任務及目標
1、抓日常教學管理，提高管理意識
加強教學常規管理，從備課、上課、課后輔導抓起，加強實踐環節教學工作，加強教師之間的聯系，充分調動教師積極性，完成本學期教學工作任務。數學教研室現有數學專業教師5人，其他參與數學教學的教師3人，已經獲得碩士學位的有4人，本學期可報名在職研究生的人數達到2人，從而可以全面提升老師的學歷層次。
學期初，教研室成員集體磨課、備課，準備好開學第一課。本學期繼續施行集體備課，做到教案要一致，內容包括教學目標、重點、難點、教學內容等。示范引領，推薦好的老師先示范，然后大家一起討論、研討、修改、完善，集思廣益，集大家智慧，重點在教學設計、教學方法上下功夫，把最精彩的課堂展現給學生。教研室成員的聽評課工作安排：學期初對代課老師進行一輪聽評課，之后對老教師進行一輪公開展示課并組織評課，互相學習促進，針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學經驗。堅持開展周四下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。搞好教師聽評課工作，教師聽課不少于10節，教研室主任聽課不少于12節，并搞好評課工作，使教師通過聽評課活動達到互相學習、互相提高。
2、加強對新老師的幫助和培養，制定新老教師結對子計劃
落實好新老教師結對子的活動，安排孫春玲老師幫帶聶時寧老師，認真制定結對子計劃，在日常教學中落實好幫帶行動。除了在學期初組織新教師試講活動以外，計劃在本學期對新教師進行2次隨堂聽課和1次匯報課活動，積極幫助新教師提升教學水平，盡快成長進步。
3、大賽準備工作
（1）研討制定大賽獎勵政策；
（2）制定“山東省大學生數學競賽”輔導計劃，針對競賽開始輔導工作，A層學生自愿參加輔導并開始篩選參加初賽的選手；
（3）2019年5月開始山東省數學競賽的報名和東科賽區初賽的組織工作；初賽后選拔優秀選手于6月份參加省級總決賽；
4、社團指導工作
數學建模社團活動有序開展，本學期計劃針對“專升本數學學習和省數學競賽復習要點梳理”舉辦兩次教師公開講座；學生社團制定詳細的數模社團活動和競賽準備活動計劃，并由指導老師指導嚴格執行。為下學期的社團納新工作做好充分準備。
5、強科研工作，提升教研水平。
要突出教研的先導性，狠抓科研工作。教學研究是教學水平提高的源泉，是教師研究水平提高的動力，只有好的研究，才有好的效益，開展教學研究是高校教師義不容辭的責任。為此，擬開展如下活動：
（1）繼續探索分級分類分層教學，進一步完善實施方案。本學期針對上學期學生的適應情況以及考核結果，對各層次的學生名額進行調整，根據學生的實際學習狀況和個人意愿，進行更合理的調換。并在教學內容、教學要求和考核方式上作進一步合理化的研討。
（2）積極創造濃厚的科研氛圍，以形成較好的科研成果。鼓勵老師們經常撰寫教學心得、教學體會、教研論文等，并積極投稿。為進一步明確每位教師的科研方向，教研室每周舉行1次教研活動，至少有2位老師組織學術報告講座。本學期老師們計劃發表教學論文5篇。積極爭取參加外出培訓學習機會，并及時交流學習，爭取共同提高。
（3）以申請校級課題為起點，注重團隊合作，發揮集體智慧，在教研室內部營造出集思廣益、合作攻關的良好氛圍。積極申報國家級省級課題。本學期牟云嫻老師主持的省級課題爭取順利結題；本學期教研室力爭能夠申報校、省級項目課題1－2個。
（4） 混改課程《高等數學2》已經建設完成并通過驗收，本學期將繼續使用線上資源輔助教學。 “雨課堂”的探索使用也逐漸成熟，本學期也將繼續推行，爭取更好的課堂教學效果。
（5）遞交校本教材編寫申請，按照編寫任務開始校本教材的編寫工作，爭取本學期完成初稿。
（6）深化教學改革和考試方式改革。加大課程改革的力度，重點加強實驗課教學內容及方式的改革。本學期針對兩種不同模式的數學教學進行教學改革和針對性的考試改革，嚴格考試管理，加強考試工作環節的管理。根據課程特點制定試卷標準和命題要求，鼓勵教師積極探索考試方式和對學生評價方式的改革。
6、在本學期最后階段，組織討論有關期末考試出題的安排，并總結一學期來的教學工作等嚴格落實教學質量監控制度，認真接受學生提出的建議，對在教學過程中存在的問題進行改進。
學院的發展和老師自身的發展是分不開的，教師的主觀能動性決定了辦事的效率，在以后的教學、教科研中應注意加強老師的素質修養，提高基礎教研室成員的整體水平，為學院的發展做出自己的努力。
