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在我們周?chē)?，有這樣一群杰出的老師，他們以卓越的智慧和深厚的學(xué)識(shí)，照亮著一代又一代學(xué)子前行的道路。他們匠心獨(dú)運(yùn)，精益求精，不僅在教學(xué)上展現(xiàn)出了精湛的技藝，更在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中傾注了無(wú)盡的心血。他們不僅傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在他們的引領(lǐng)下，學(xué)生們勇攀高峰，不斷超越自我，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的精彩華章。讓我們共同感受他們的風(fēng)采，致敬他們?yōu)榻逃聵I(yè)所做出的杰出貢獻(xiàn)……

韓曉蘭、碩士研究生，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專(zhuān)任教師，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、電子商務(wù)師；曾被評(píng)為“教書(shū)育人楷模”“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)個(gè)人”“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，參與省級(jí)課題6項(xiàng)，主持市級(jí)課題1項(xiàng)，主持校級(jí)課題3項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)。2023年獲得山東省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)、山東省全民數(shù)字素養(yǎng)提升技能大賽二等獎(jiǎng)；2022年獲得山東省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)；2021年獲得山東省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)。

踏上三尺講臺(tái)已經(jīng)六年，她始終在不斷思考一個(gè)問(wèn)題——如何讓學(xué)生帶著技能走向社會(huì)？教師該如何肩負(fù)育人使命？雖有7年企業(yè)工作經(jīng)歷，她也無(wú)法解決這么大的一個(gè)命題。正因如此，才讓韓曉蘭老師在育人的道路上始終不忘初心，砥礪前行。

2020年第一學(xué)期結(jié)束前夕，由于前同事工作變動(dòng)，受領(lǐng)導(dǎo)安排，她擔(dān)任起電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。她深知自己經(jīng)歷粗淺，難擔(dān)重任。但為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，硬著頭皮接下了工作。為了做好人才培養(yǎng)方案的修訂工作，她針對(duì)重構(gòu)的課程體系，向往屆畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研。80%以上的學(xué)生反饋，學(xué)校所學(xué)的東西與工作崗位接觸的差別很大，很多技能需要在工作中重新學(xué)習(xí)。在工作崗位上半年所學(xué)的，比在學(xué)校3年學(xué)得多。這個(gè)結(jié)果，讓她陷入了沉思。

作為專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，她深知專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展必須與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和需求相匹配，因此，專(zhuān)業(yè)的建設(shè)不能脫離產(chǎn)業(yè)。為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，讓學(xué)生帶著技能走向社會(huì)。她積極參與并推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，深化校企合作。在課堂教學(xué)中，以成果為導(dǎo)向，通過(guò)引入企業(yè)真實(shí)案例和真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，拓展專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用和實(shí)踐能力，提高未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，她積極探索基于OBE教學(xué)理念的教學(xué)模式改革，主動(dòng)擔(dān)任項(xiàng)目指導(dǎo)教師，考取1+X師資培訓(xùn)證書(shū)，參加各種教師組的個(gè)人賽項(xiàng)。她認(rèn)為，只有自己親身實(shí)踐，才能把握育人目標(biāo)，才能知道應(yīng)該教什么，怎么教。

2020年12月，她指導(dǎo)學(xué)生參加了為期兩個(gè)月實(shí)戰(zhàn)型直播電商大賽，大賽期間，她和學(xué)生摸索平臺(tái)規(guī)則，從如何選品，如何進(jìn)行直播腳本撰寫(xiě)、如何有效實(shí)施直播活動(dòng)，一步一步帶著學(xué)生摸索實(shí)踐，有時(shí)候，一場(chǎng)直播結(jié)束回到家都過(guò)了凌晨。整個(gè)大賽期間，韓老師指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)直播銷(xiāo)售額3萬(wàn)多元，獲得全省一等獎(jiǎng)第1名的好成績(jī)。參加這次大賽的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是每當(dāng)談起這段經(jīng)歷，學(xué)生都說(shuō)受益匪淺。王世杰同學(xué)說(shuō)：他憑借這段經(jīng)歷，在深圳找了第1份工作。

有了這段經(jīng)歷，更加堅(jiān)定了她探索“基于OBE教學(xué)理念的電商專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革”的信念。

“予人一滴水，自己得先有一桶水！”作為專(zhuān)任教師，她深知當(dāng)前新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)對(duì)電商專(zhuān)業(yè)教師需要不斷學(xué)習(xí)新技能的要求，她抓住一切機(jī)會(huì)參加學(xué)校組織的師資培訓(xùn)，并利用課余時(shí)間和假期自主學(xué)習(xí)直播、短視頻和視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)等技能，就是為了能夠上好每一門(mén)課。為上好《視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)》這門(mén)課，她利用假期，提前備課，準(zhǔn)備上課用的素材。為了更好地把控上課進(jìn)度，提前把上課需要演示的實(shí)操動(dòng)作一遍遍地演練，不斷提高圖片處理的速度與質(zhì)量，就是為了讓學(xué)生看得懂、學(xué)得會(huì)、練得精。同時(shí)，考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提前設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分層準(zhǔn)備素材，給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。俗話說(shuō)：當(dāng)老師是一個(gè)良心活兒。上好一兩堂課容易，上好每一堂課不容易；當(dāng)一兩天好老師不難，當(dāng)一輩子好老師很難。教育無(wú)小事，事事皆育人。從教六年來(lái)，除了上課，她還承擔(dān)班主任的工作。在與學(xué)生的相處中，會(huì)面臨各種突發(fā)狀況。但是，這些經(jīng)歷拉近了她和學(xué)生的距離，不光可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，還讓她走進(jìn)了學(xué)生的生活和心里。教育是復(fù)雜的，因?yàn)槊鎸?duì)的是擁有獨(dú)特個(gè)性的生命體，所以要因材施教；教育又是簡(jiǎn)單的，因?yàn)檎嬲\(chéng)與付出，可以讓復(fù)雜變得簡(jiǎn)單。韓曉蘭老師時(shí)刻牢記全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，為人正直、作風(fēng)正派，待人誠(chéng)懇。在工作上，她不僅潛心教學(xué)，教給學(xué)生知識(shí)，解決專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還經(jīng)常幫助學(xué)生解決生活中的難題，事無(wú)巨細(xì)。

“愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己”。作為一名教師，她堅(jiān)守教育初心、不忘育人使命、潛心教研科研、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在教育教學(xué)崗位上，用愛(ài)和真誠(chéng)續(xù)寫(xiě)著教書(shū)育人的美好故事。