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經濟管理學院學風建設活動
發布時間:2024-11-15 來源:經濟管理學院

經濟管理學院堅持問題導向,精準靶向發力,以《“黨建引領、多元協同、分類施教、個性成長”教育新生態建設實施方案》為指導,修訂完善《經濟管理學院教師教學規范》等相關制度,多路徑狠抓學風建設,推動人才培養質量大提升。

一、以健康體測“小切口”,促進學生風貌“大提升”

以學生體質監測為抓手 ,深入開展學生“健康體育活動月活動”,學院領導班子、輔導員、班主任全員參與,通過耐力、力量、速度、柔韌性等身體素質系統性訓練和特色班級文體活動,以體育德、以體聚心,激發青年學子“朝氣蓬勃、團結奮進”的精神風貌,為學風建設匯聚青春力量。

二、以集體備課“小切口”,助推課程建設“大提升”

高度重視集體備課這一前提和基礎,各教研室定期組織開展集體備課活動,采用“個人初備--集體研討--專業引領--課案生成--個性設計與反思”五步式備課流程,重構課程內容,優化課程設計,改進教學方法,為上好一堂課奠定堅實基礎。集體備課實現了教學資源的共享,教師之間優勢互補,資源利用效率顯著提升。學院立項省級精品資源課程2門,省級在線精品課程2門,校級精品資源課8門,打造17門校級百門課程質量提升工程精品課程,為學生提供了優質教育“產品”。

三、以聽課評課“小切口”,促進課堂教學“大提升”

聚焦課堂主陣地,聽課評課促成長。學院建立以院長為組長,教研室主任和專業帶頭人為成員的聽課評課領導小組,隨堂聽課和推門聽課相結合,實現所有班級、所有任課教師全覆蓋。聽課結束后,迅速組織評課活動。從教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等多維度對教師課堂教學進行深度評價。教師們在評課中積極分享經驗,交流心得,提出針對性意見和建議,幫助教師及時發現問題,為改進教學提供有力支持。學院充分利用優質課、青教賽選拔等契機,積極開展教學觀摩活動。組織教師觀摩優秀教師示范課,學習先進教學經驗和方法。通過示范引領,帶動全體教師教學水平提升,課堂教學質量顯著提高,學生學習積極性和參與度明顯增強。

四、以實戰備賽“小切口”,推動實踐技能“大提升”

五、以教學督導“小切口”,推動教育生態“大提升”

高度重視職業技能大賽,組建技能大賽金牌班,配齊指導教師,強化資源保障,系統開展培訓指導,以賽促教、以賽促學,帶動更多學生提升實踐技能,形成良好學習氛圍。

充分發揮教學督導在保障教學正常運行、規范教學常規管理和深化教學改革中的積極作用,黨支部書記牽頭、院長和教學秘書積極參與,嚴格依規開展教學督導工作,尊重教師與學生,及時發現教學中存在問題進行反饋并提出改進建議的同時,善于發現課堂教學中的優秀課堂教學案例,促進教師專業提升,激發學生自主學習能力,切實提高教學質量。

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